研究と修養

４年生理科「ものの温度と体積」

　空気は温めたり冷やしたりすると、その体積が変わることを実験により確かめた。クロームブックで学習過程の流れをつかみ、結果や話し合いから考察した。また、実験の様子を動画に記録し、確認や比較を行った。
　
＜参観者より＞
　【よかった点】
　・学習過程を色分けしたカードで示し、パターン化していたことで、児童が安心して
　　学習することができる。また、科学的な思考が身につく。
　・理科の学習では情報が多くなり、板書が分かりづらくなりがちだが、大型テレビ画　　　　
　　面と黒板の併用や、児童のパソコン画面へ資料を送ることなどで解消できていた。
　・実験を動画撮影して、一瞬の変化でも記録できるところがよかった。
　【課題】
　・動画撮影では、背景に黒画用紙をおくなど見えやすさの工夫があるとよかった。
　・見るポイントをおさえる必要があった。（泡がどちらに動くと、どうなのか）

＜講師より＞
　・実験の様子を確認するのに動画はとても有効。撮影時は、画面越しで見るのではなく　　　
　　撮影者も直接見られる工夫が必要。
　・今までやったものと関連付けて考えさせるとよい。
　・実感を伴う学習ができるようにする。
　・先読みし、結果がわかっている児童に対しては、多面的に見せ、視点を変えて興味を
　　もたせる。
　・「温度」と「体積」という言葉でまとめさせると、ポイントが絞られまとめやすい。